اقدام پژوهي

اقدام پژوهي بالفعل كردن استعدادهاي بالقوه در انشا نويسي

فرمت فايل ورد و قابل ويرايش

تعداد صفحات مندرج در توضيحات فايل

قسمتي از فايل:اقدام پژوهي بالفعل كردن استعدادهاي بالقوه در انشا نويسي

چكيده
نوشتن و انشا نعمت عظيمي است كه با هيچ نعمت ديگري قابل مقايسه نيست. خداوند تبارك و تعالي دو نعمت اساسي خواندن و نوشتن را در سوره مباركه علق، بيان فرموده است. از اين نكته مي‌توان استفاده كرد كه براي خوب نوشتن بايد بتوان خوب خواند و خوانده‌ها را خوب فهميد تا بتوان نوشت.
در پايان اين پژوهش نتايج زير بدست آمد:
• دانش اموزان به درس انشا علاقه مند شدند.
• اكثر فراگيران در درس انشا فعال شدند.
• كلاس‌ها براي معلمان ديگر خسته كننده و ملال آورنبود.
• در ميان دانش اموزان و معلمان بيشتر شد.
• اين شكل كار زمينه‌هاي رشد اجتماعي فراگيران را نيز فراهم مي‌سازد
• انسان‌هاي متفكر و خلاق و نقاد را به بار مي‌آورد.
• عادت به مطالعه و بررسي و تحقيق را را نيز فراهم مي‌سازد.
• گنجينه لغات فراگيران افزايش مي‌يابد.
• افزون بر نگارش، مهارت سخن گفتن بسياري از آن‌ها بهبود خواهد يافت.
• خلاقيت فراگيران را افزايش يافت.

لينك دانلود:

اقدام پژوهي بالفعل كردن استعدادهاي بالقوه در انشا نويسي

اقدام پژوهي چگونه توانستم دانش آموزان مدرسه را به رعايت انضباط در كلاس ترغيب كنم

فرمت فايل ورد و قابل ويرايش

تعداد صفحات مندرج در توضيحات فايل

قسمتي از فايل:اقدام پژوهي چگونه توانستم دانش آموزان مدرسه را به رعايت انضباط در كلاس ترغيب كنم

چكيده
هر رفتار انسان، از جمله محصل، هدف دارد يا هدف گردان است. دانش آموزان، عملي را بي هدف انجام نمي دهند بلكه مي خواهند با آن عمل خود نياز يا نيازهايي را ارضا كنند. بنابراين، بايد هدف ها و نيازهاي ايشان را شناخت و جدي گرفت. مثلاً اگر رفتار نامطلوبي از دانش آموزي سر بزند نبايد تنها جلب توجه را علت آن رفتار بدانيم كاربرد اصول و تدابيري مي تواند به ما كمك كند كه از رخ دادن مشكلات رفتاري جلوگيري كنيم يا آن ها را به حداقل برسانيم. از جمله:
از روز اول آغاز كلاس، مديريت كامل را اعمال كنيم. بايد روز اول به گروه تازه دانش آموزان خود بگوييم كه مقررات ما در اداره كلاس كدام اند و از ايشان چه انتظارهايي داريم.
محيط كلاس را از هر لحاظ حتي فضا و تجهيزات، سالم گردانيم. بايد مطمئن باشيم كه دانش آموزان ما در كلاس راحت اند.و در مدرسه احساس آرامش مي كنند.

لينك دانلود:

اقدام پژوهي چگونه توانستم دانش آموزان مدرسه را به رعايت انضباط در كلاس ترغيب كنم

اقدام پژوهي چگونه فرصت يادگيري را در كلاسهاي چند پايه ابتدايي

فرمت فايل ورد و قابل ويرايش

تعداد صفحات مندرج در توضيحات فايل

قسمتي از فايل

نام فايل:اقدام پژوهي چگونه فرصت يادگيري را در كلاسهاي چند پايه مقطع ابتدايي تقسيم كنيم؟

چكيده
يكي از شرايط ويژه كه در آن معلمان به مقتضاي شرايط مي‌بايست كار ياددهي – يادگيري را به پيش ببرند، وجود مدارس كوچك با كلاسهاي چند پايه است. در اين مدارس تعداد دانش آموزان كم بوده و اين مدارس در نقاط دور افتاده تشكيل مي‌شوند. تنوع پايه‌هاي تحصيلي، كوچك بودن محيط كلاس، نبود مواد آموزشي و تجهيزات آموزشي و پرورشي از جمله مشكلات و شرايطي است كه در اين گونه محيط‌هاي آموزشي حكم فرم است و با وجود اين شرايط انتظار مي‌رود كه پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و عملكرد آموزشي معلم و فرايند يادگيري در اين مدارس همانند ساير مدارس به پيش برود.

لينك دانلود:

اقدام پژوهي چگونه فرصت يادگيري را در كلاسهاي چند پايه ابتدايي

اقدام پژوهي چگونه فرصت يادگيري را در كلاسهاي چند پايه ابتدايي

اقدام پژوهي ترغيب دانش آموزان مدرسه به سمت مطالعه

فرمت فايل ورد و قابل ويرايش

تعداد صفحات مندرج در توضيحات فايل

قسمتي از فايل

نام فايل:اقدام پژوهي ترغيب دانش آموزان مدرسه به سمت مطالعه در جهت ارتقاء سطح علمي و درسي دانش آموزان و جلوگيري از افت تحصيلي

چكيده
يكي از ضرورت‌هاي نظام آموزشي، موفقيت در ادامه و گسترش مهارت‌هاي لازم تحصيلي در دانش آموزان است. يك راه براي دستيابي به عملكرد بهتر در آموزشگاه، استفاده از روش‌ها و فنون مطالعه ويادگيري است.

دو عنصر اساسي معلم و دانش آموز در امر آموزشي و يادگيري وجود دارد و يادگيري مستلزم تعامل فعال و مؤثر بين اين دو عنصر مي‌باشد.

تاكنون در مورد راهبردهاي آموزشي و روش‌هاي تدريس معلم تحقيقات خوبي صورت گرفته است و معلمان در دوره‌هاي مختلف با روش‌ها و راهبردهاي آموزشي آشنا مي‌شوند.

ولي به عنصر اساسي ديگر فرايند آموزش ويادگيري يعني دانش آموز وروشها و راهبردهاي يادگيري او توجه چنداني صورت نگرفته است.
امروزه جلوگيري از افت تحصيلي دانش آموزان و كمك به ارتقاي عملكرد تحصيلي آنان به عنوان يك اصل مهم در نظام آموزشي هر جامعه مورد نظر است.

استفاده از راهبردهاي يادگيري بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان تأثير مي‌گذارد. يك دانش آموز همانگونه كه نيازمند يادگيري خواندن، نوشتن و حساب كردن است، بايد نحوه مطالعه و يادگيري را نيز بياموزد.

در واقع اساس منطقي آموزش بر اين اصل استوار است كه به دانش آموزان ياد بدهيم چگونه ياد بگيرند، چگونه به خاطر بسپارند و چگونه مساله حل كنند.

لينك دانلود:

اقدام پژوهي ترغيب دانش آموزان مدرسه به سمت مطالعه

اقدام پژوهي بررسي و ارائه راهكارهاي جلوگيري از افت تحصيلي

فرمت فايل ورد و قابل ويرايش

تعداد صفحات مندرج در توضيحات فايل

قسمتي از فايل

نام فايل:اقدام پژوهي بررسي و ارائه راهكارهاي جلوگيري از افت تحصيلي

چكيده
افت تحصيلي يكي از مشكلات نظام‌هاي آموزشي است، وهر سال مقادير معتنابهي از امكانات مالي ونيرو هاي انساني، آموزشي وپرورشي به اين معضل اختصاص داده مي‌يابد.

از آنجا كه افت تحصيلي با نظام آموزشي، فرهنگي، اجتماعي و خانوادگي جامعه ارتباط تنگاتنگي دارد، بررسي آن مستلزم دقت نظر و ارزيابي دقيق عوامل عديده اي است.
بسياري از افراد افت تحصيلي را به معناي ناتواني دانش آموز در يادگيري مواد درسي مي‌دانند

. بدون شك اين تصوري نادرست است ناتواني كودك در فراگيري دروس ممكن است از توانايي‌هاي ذهني محدود و ضعيف ناشي شود در حالي كه افت تحصيلي به معناي نزول از يك سطح بالاتر به سطحي پايين تر در تحصيل و آموزش است.
مشاهده اين گونه افت وخيز ها در عملكرد تحصيلي دانش آموزان، ما را به بررسي علل ان فرا مي‌خواند.

از آنجا كه نظام آموزش وپرورش يكي از سازمان‌ها و نهادهاي پر هزينه كشور است و نيز به دليل ارزش حياتيان در تأمين و تربيت نيروي انساني ماهر ومتخصص جامعه.

و بطور كلي اعتلاي فرهنگي و اقتصادي كشور، بررسي دلايل افت تحصيلي و روش‌هاي مقابله با آن، مي‌تواند از به هدر رفتن سرمايه‌هاي مادي ومعنوي مردم و مسئولان پيشگيري كند و به كارايي هر چه بيشتر افراد جامعه بينجامد.

لينك دانلود:

اقدام پژوهي بررسي و ارائه راهكارهاي جلوگيري از افت تحصيلي

اقدام پژوهي بهبود انضباط دانش آموزان ساعت تدريس

فرمت فايل ورد و قابل ويرايش

تعداد صفحات مندرج در توضيحات فايل

قسمتي از فايل

نام فايل:اقدام پژوهي چگونه توانستم انضباط دانش آموزان را در ساعت تدريس بهبود بخشم؟

چكيده
در سال تحصيلي اخير كه بطور تمام وقت در آموزشگاه ... مشغول خدمت شدم، شاهد مسألهٔ بي انضباطي بچه‌ها و مشكلات مدرسه كه باعث آزار برخي همكاران مي‌شد، بودم.
تقريباً هفته اي سه بار و هر هفته يكي از همكاران مي‌ناليد در حالي كه از شدت عصبانيت گر گرفته بود از كلاسش وارد دفتر مي‌شد و معمولاً هم از دانش آموزان كلاس سوم انساني مي‌ناليدند و آن‌ها را دانش آموزاني نفهم و بي انضباط مي‌خوانند كه به همه چيز توّجه دارند مگر درس و تكاليفشان و اينك آن‌ها هيچ احساس مسئوليتي در قبال وظايف تحصيلي و مدرسه خود ندارند و تنها براي گذراندن وقت به مدرسه مي‌آيند و هيچ ارزشي براي زحمات معلم‌هايشان قائل نيستند.
خوشبختانه با راه كارهايي كه در اين پژوهش هم به آن‌ها پرداخته شده، توانستم تا حد زيادي اين رفتارها را كنترل كنم و مانع تكرار مجدد آن‌ها توسط دانش آموزان گردم.

لينك دانلود:

اقدام پژوهي بهبود انضباط دانش آموزان ساعت تدريس

اقدام پژوهي بهبود دست خط بد دانش آموزم

اقدام پژوهي بهبود دست خط بد دانش آموزم

فرمت فايل ورد و قابل ويرايش

تعداد صفحات مندرج در توضيحات فايل

قسمتي از فايل

نام فايل:اقدام پژوهي بهبود دست خط بد دانش آموزم

چكيده:اقدام پژوهي بهبود دست خط بد دانش آموزم

اينجانب ........ ليسانس آموزش ابتدايي سابقه خدمت) آموزگار پايه ي دوم در اوايل سال تحصيلي با ديدن مشق و املاي دانش آموزانم متوجه مشكل بدخطي آنها كه گاهي تا حد نارسا نويسي نيز مي‌رسيدند.

با شواهدي كه من از اين مشكل دانش آموزانم داشتم با همكارانم تصميم گرفتيم در جهت بهبود خط نوشتاري‌ به آنها كمك نماييم ما در اين اقدام پژوهي سعي كرديم دانش آموز روش صحيح نوشتن، مداد در دست گرفتن، شكل صحيح حروف، اندازه ي بياض و سواد حروف، ابتدا و انتهاي نگارش حروف و ... را ياد بگيرد.

و همچنين براي تقويت عضلات ماهيچه اي دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بيشتر چشم و دست او هنگام نوشتن، فعاليت‌هايي را در زنگ‌هاي هنر و ورزش با همكاري و مساعدت‌هاي مدير و مربي تربيت بدني انجام داديم.

و همچنين براي رفع موانع فيزيكي، جسمي و نگارشي تا رسيدن به وضع مطلوب تلاش كرديم.

لينك دانلود:

اقدام پژوهي بهبود دست خط بد دانش آموزم

اقدام پژوهي افزايش تمركز حواس دانش آموزان

فرمت فايل ورد و قابل ويرايش

تعداد صفحات مندرج در توضيحات فايل

قسمتي از فايل

نام فايل:اقدام پژوهي افزايش تمركز حواس دانش آموزان به برنامه هاي مدرسه

مقدمه
تمركز در مرحله ي اول يك تلاش ذهني است براي انسجام بخشيدن به فكر، جمع و جور كردن آن و تمركز حواس يعني عوامل حواس پرتي را به حدّاقل رساندن.

دانش آموزي كه اختلال حواس دارد حدّاقل بايد 8 معيار از 14 معيار زير رابراي مدّت 6 ماه داشته باشد: اغلب با دست و پاهايش بازي مي كند يا پشت ميزش حركت مي كند.

وقتي از او مي خواهند در جاي خودش بنشيند، به سختي مي تواند اين كار را انجام بدهد حواسش به آساني با محرّك هاي بيروني (صداها، تصاوير اشيا و …) پرت مي شود.

در بازي ها يا موقعيّت هاي گروهي به سختي مي تواند منتظر نوبتش بماند. اغلب به پرسش ها، پيش از اين كه به طور كامل طرح شوند، پاسخ مي گويد. در دنبال كردن دستورهايي كه ديگران به او مي دهند، دچار مشكل مي شود.

در تمركز هنگام كار يا فعّاليّت هايش مشكل دارد. اغلب از كاري نا تمام به كاري ديگر مي پردازد. هنگام بازي نمي تواند ساكت و آرام باشد. اغلب زياد حرف مي زند.

مدام سخنان ديگران را قطع مي كند يا مزاحم آن ها مي شود، براي مثال به وسط بازي ديگران مي پرد. اغلب به نظر مي رسد كه به آن چه به او گفته مي شود گوش نمي دهد.

معمولا” لوازمي همچون اسباب بازي ، مداد كتاب را كه براي انجام تكاليف يا فعّاليّت ها در مدرسه و خانه لازم است، گم مي كند. * اغلب به فعّاليّت هايي مي پردازد كه از لحاظ فيزيكي خطرناك است. براي مثال بدون نگاه كردن، به وسط خيابان مي رود.

لينك دانلود:

اقدام پژوهي افزايش تمركز حواس دانش آموزان

اقدام پژوهي كاهش مشكلات رياضي در دانش آموزان چهارم

فرمت فايل ورد و قابل ويرايش

تعداد صفحات مندرج در توضيحات فايل

قسمتي از فايل

نام فايل:اقدام پژوهي كاهش مشكلات رياضي در دانش آموزان چهارم

مقدمه
به محض اينكه كودك به مدرسه پا مي‌گذارد با درسي به نام رياضي آشنا مي‌شود و معلم مي‌گويد: «درس رياضي را جدي بگيريد و براي فهميدن آن احتياج به تمرين بيشتري داريد». همين كلمه‌ي جدي بگيريد براي دانش‌آموز مشكل آفرين است، زيرا يادگرفته است كه كارهاي سخت را جدي بگيرد در نتيجه با ترس به مسائل آن نگاه كرده و ترس از اين دارد كه ممكن است ان را خوب ياد نگيرد و اين امر مقدمه‌اي است براي دوري كردن و حتي به وجودآمدن نفرت از درس رياضي در كودكان در صورتي كه روژه گورساني در مورد رياضي مي‌گويد: «نخستين وظيفه رياضيات، ساختن و تحول‌دادن چيزي به جامعه است كه امروزه كمتر كسي خواستار آن است، يعني «انسان» انساني كه بيانديشد، انساني كه درست را از نادرست تشخيص دهد، انساني كه شناخت و انتشار حقيقت را بر بسي چيزها از جمله يك تلويزيون برتري دهد

لينك دانلود:

اقدام پژوهي كاهش مشكلات رياضي در دانش آموزان چهارم

اقدام پژوهي كاهش دروغگويي در بين دانش آموزان

اقدام پژوهي كاهش دروغگويي در بين دانش آموزان

فرمت فايل ورد و قابل ويرايش

تعداد صفحات مندرج در توضيحات فايل

قسمتي از فايل

نام فايل:اقدام پژوهي كاهش دروغگويي در بين دانش آموزان

مقدمه
از آنجايي كه شخصيت انسان در دوران كودكي شكل مي گيرد ،پس بهتر است قبل از اينكه او به فردي بالغ تبديل شود ،خصوصيات مثبت و پسنديده را در او تقويت كنيم تا با همان خصلت هاي نيكو به ديگر عرصه هاي زندگي قدم بگذارد.

ما بايد استعدادها و خصوصيات منفي كودك را شناسايي كرده و سعي در از بين بردن آنها بكنيم . يكي از اين انحرافات كه يك نوع اختلال شخصيت در فرد محسوب مي شود صفت ناپسند دروغگويي است.
دروغگويي از جمله مسائلي است كه همواره دغدغه خاطر مربيان ، معلمان و اوليا قرار مي گيرد .

اكثر والدين از دروغگويي كودكان خود شكايت دارند ولي عامل شكل گرفتن اين پديده را در آنها نمي دانند و آگاهي چنداني براي برخورد با اين پديده زشت ندارند و اغلب دست به اقدامات عجولانه و تنبيهات ناروا و تحقيرات بي مورد مي زنند كه وضعيت را وخيم تر مي كند.

لينك دانلود:

اقدام پژوهي كاهش دروغگويي در بين دانش آموزان